https://youtu.be/OGy_RV2Smik 초등교사가 알려주는 비유하는 표현(띄어쓰기를 배우고 바르게 써보기)비유하는 표현을 넣어 짧은 글을 써 봅시다.활동1. 비유하는 표현 활동2. 비유하는 표현의 종류 활동3. 비유하는 표현을 넣어 짧은 글 쓰기1. 비유하는 표현이란?- 어떤 현상이나 사물을 비슷한 현상이나 사물에 빗대어 표현한 것2. 비유하는 표현 보기 가. 봄날 꽃잎이 흩날리는 것처럼 아름답게 보였습니다. - 뻥튀기가 사방으로 날리는 모양을 빗댐. 나. 가을날 메밀꽃 냄새가 납니다. - 벙튀기 냄새를 빗대어 표현함.3. 비유하는 표현을 활용하면 좋은 점 가) 대상을 더욱 실감나게 느끼게 합니다. 나) 대상을 새롭게 보게 해줍니다. 다) 복잡한 내용이나 상황을 쉽게 이해할 수 있게 한다. ..

시의 표현법 뜻과 효과 1. 표현법이란 - 말과 글을 아름답게 꾸미기 위한 여러 가지 방법을 말한다. 2. 표현법을 쓰면 가. 말하려는 내용을 효과적으로 드러낼 수 있다. 나. 글의 내용이 풍부해지며 시의 경우, 생생한 심상을 지니게 된다. 표현법의 종류 1. 비유법 가. 표현하고자 하는 대상을 다른 사물이나 현상에 빗대어 표현하는 방법 나. 비유법의 종류 : 직유법, 은유법, 의인법 2. 강조법 가. 말이나 글의 표현을 실제보다 강하게 표현하는 방법 나. 강조법의 종류 : 과장법, 반복법, 대조법 3. 변화법 가. 문장이 단조롭거나 지루할 경우 말에 변화를 주어 새로운 관심을 불러일으키는 표현 방법 나. 변화법의 종류 : 인용법, 대구법, 도치법 비유법의 종류 1. 직유법 가. 'A는 B와 같다'라는 ..

동시의 요소, 운율(리듬) 1. 산문은 글자의 수, 운율 등에 제한 없이 자유롭게 쓴 글이지만, 운문은 간결한 글로 규칙적인 소리와 질서 또는 흥과 같은 운율을 느낄 수 있다. 2. 동시의 운율(리듬) 가. 시에 쓰이는 말의 가락 나. 같은 말, 글자 수, 동일한 문장구조 등의 언어적 요소가 규칙적으로 반복되어 만들어진다. 동시의 운율은 어떻게 사용할까? 1. 같은 음을 반복해서 사용한다. 먼길 윤석중 아기가 잠드는 걸 보고 가려고 아빠는 머리맡에 앉아 계시고 아빠가 잠드는 걸 보고 자려고 아가는 말똥말똥 잠을 안자고 -'아'와 '고'의 반복 2. 같은 단어, 구절, 문장을 반복하여 사용한다. 단바람 꽃바람 유경환 산바람 산바람 불어오다가 포도밭을 지나면 단바람 단바람 들바람 들바람이 불어오다가 꽃밭을 ..

동시의 행과 연 알기 1. 동시의 연과 행은 동시를 보통의 글과 다르게 구별해 줍니다. 2. 동시의 행과 연 가. 행 : 하나의 줄, 행이 모여서 연이 된다. 나. 연 : 연은 하나의 의미를 형성하는데 연이 모여 한 편의 동시를 이룬다. 3. 연과 행을 나누는 이유 가. 나타내는 장면을 바꾸기 위해서 나. 동시의 내용을 뜻에 따라 자연스럽게 묶기 위해서 다. 음률이나 호흡을 맞추기 위해서 라. 생각이나 상징을 나타내기 위해서 4. 행 만들기 가. 뜻을 강조하거나, 호흡을 맞추기 위해서 바꾼다. 나. 시의 외형적 모습을 다듬기 위해 행을 바꾸는 경우도 있다. 5. 연 만들기 가. 의미가 바뀔 때, 생략하거나 읽은 이에게 생각의 여유를 주고자 할 때, 깊은 여운을 남기고자 할 때 바꾼다. 딸기4학년 박민정 ..

시 낭송 감정을 실어 소리 내어 글 읽기인 '낭독' 중에서 시의 운율과 분위기를 살리며 감정을 넣어 유창하게 읽거나 외우는 것을 시 낭송이라고 한다. 일반적으로 감정을 실어 소리 내어 글 읽기를 '낭독'이라고 하는데 특별히 시를 소리 내어 읽거나 읊는 것을 '낭송'이라고 한다. 시 낭송은 운율적 언어로 노래하는 것처럼 읽어 시 텍스트와 독자의 정서가 완벽하게 교감을 이룬 상태를 드러내는 것이다. 시 낭송은 시 텍스트와 독자의 정서가 완벽하게 교감을 이룬 상태를 표현하는 수단이 된다. 초등학교에서는 시 낭송 활동이 크게 두 가지로 활용된다. ① 시 낭송 활동을 통하여 시의 분위기나 구조 등을 파악하도록 하는 것 예) 교사와 학습자들이 개별 또는 소집단별로 하는 낭송활동 ② 시 감상 활동의 결과로서 독자가 ..

1. 시 1) 자유로운 상상력, 관찰, 체험을 바탕으로 추론이 가능하다면 누구나 시 감상이 가능 2) 창의적인 시 감상을 위해 생활시 쓰기 수업이 반드시 필요 2. 시쓰기 지도를 통해 학생들에게 심어주어야 하는 것 1) 글쓰기 과정 기초를 익히고 창작의 보람을 느끼게 해야 한다. 2) 삶의 다양한 모습, 의미를 느끼고 깨닫게 한다. 3. 학생들이 생각하는 시란? 1) 어렵다! 따분하다! 2) 형식적인 면에 대한 학습내용만 기억 3) 일상생활과 연결되지 않은 소재로 '나'를 빼고 감상하게 됨.(아름답지만 나와는 상관 없는 세계) *교사는 학생들에게 1) 시란 내가 느끼고 찾아내지 못한 진실, 아름다움, 생각이 있어 빠져드는 맛이 있어야 함. 2) 나의 삶과 연결된 문학임을 느껴야 하며 삶을 쓴 시를 많이 ..